La educación privativa nos hace gilipollas

Buenas, estoy contigo en lo que dices pero hay dos problemas con eso.

Uno, en los anuncios de trabajo de informática se suele pedir .net, sqlserver y demás productos de software privativo, así que supongo que enseñan lo que suele pedir para estos casos. (De todos modos programar con herramientas privativas no implica que no puedas liberar el código)

El segundo problema son los profesores que enseñan lo que saben y lo que más cómodo les resulta. Esto no es solo un problema suyo, se da en todos los sitios una vez entras a trabajar en un sitio y asientas el culo no tienes ganas de complicarte las cosas a no ser que te obliguen, así que trabajas como lo has hecho siempre sin preocuparte por aprender nada nuevo.

Parte de la culpa es de la Administración que no impone ni criterios ni temarios, ni manda a la Inspección a ver que se hace con el dinero público y permite que se instalen piratas en pcs publicos, y sin duda, el profesorado no quiere complicarse con linux, unos porque no saben y otros porque son comodos.

En fin, creo que la pelota está en la Administración que paga y debe exigir, en este y en otros temas educativos en los que no entra y en los que la Inspección no inspecciona.

Hombre pater, cuánto tiempo

Este tema no creo que vaya bien enmarcado en esta sección.

defender el software libre y pedir más transparencia encajan en cualquier sitio de este foro.

Quería mostrar mi descontento nuevamente porque se siga usando en las enseñanzas informáticas públicas de formación profesional en Andalucía mierdas como windows piratas. Y que las materias que se dan se basen en software privativo como Visual Studio ó SQL Server y lenguajes de programación de mierda como C#

a mi entender, se juntan varios factores. Algunos los habéis comentado ya pero creo que hay otro que tiene mucho que ver: el pirateo consentido por parte de las propias empresas que crean esos programas. Seamos sinceros, a las empresas les interesa y les beneficia que la gente use sus programas, aunque sean piratas. Así la gente se va familiarizando con el programa y, cuando llegan a trabajar, lo único que conocen es el programa privativo de turno. Y a la empresa le tocará gastarse los leuros. Un negocio redondo.

Esta forma de actuar no es solo en la enseñanza. Si cogéis cualquier revista de informática (perdón, de Windows) de las que venden en los kioscos podréis ver lo mismo. Revistas de 3€ haciendo cursos de programas carísimos e innaccesibles para el público general. ¿Qué sentido tiene que la SuperPc Computer QueTeCagas haga un curso de Photoshop? ¿O de 3D StudioMax? ¿O de Corel noseque? ¿Y los especiales temáticos con cada nueva versión (lavado de cara) de Office/Windows? Pues muy sencillo, que la gente conozca los programitas y los use.

Pongo el ejemplo que más cercano me toca y que ya comenté por aquí: donde trabajo entró una diseñadora gráfica y la empresa se tuvo que gastar un dineral en Photoshop ultimísima versión y un ordenador capaz de moverlo. ¿Dinero tirado? Pues se ha demostrado que si. Ahora hay otra persona en ese puesto y no domina del todo la versión que compramos, prefiere una más antigua.

¿Por qué diantres no se potencia la enseñanza del software libre para hacernos libres y potenciar nuevos modelos de negocio por parte de los alumnos que salen de estas formaciones profesionales?

jeje, que gracioso. En la sociedad del aborregamiento general pides libertad. Hijo mio, todo lo que sea salirse de lo establecido está mal visto. "Eres un rarito por usar el Lunix ese", ¿te suena?.

Sin duda el problema está en el profesorado. Las máquinas llegan a los centros con guadalinex instalada y un temario demsiado ambiguo que ellos enseñan como les da la gana.

confio en que esto cambie poco a poco. Linux cada vez es más conocido. Bien hechas, iniciativas como las de los miniportátiles con Guada resultan muy interesantes. Ojo, he dicho "bien hechas". No es cuestión de soltarle a un profesor un sistema operativo que no ha visto en su vida y esperar que se ponga a dar clase tan ricamente.

Un saludo a todos.